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Comentarios

  1. Unknown21 de septiembre de 2017 a las 13:14

    La lectura "Aprendizaje y Emoción" de Carolina Frigerio, expresa una comparación entre la educación formal y una educación innovadora. Manifestando principalmente, qué tipos de seres humanos queremos formar en las aulas educativas para la sociedad del mundo exterior.

    Una educación formal se centra en la aplicación de un currículum lineal en los salones escolares, el docente cumple un papel activo llevando a cabo la solamente el deposito de conocimientos en los alumnos; los cuales de este modo, cumplen la función de un ente pasivo y receptor de información. Por lo tanto, en los centros escolares no se ejerce el desarrollo de una educación y formación integral hacia los educandos que implique su desarrollo de habilidades. Asimismo, los alumnos en el salón de clases y en su formación académica se enfrentan ante diferentes dificultades en el aprendizaje y exigencias del mundo exterior, las cuales repercuten drásticamente en su persona y aprendizaje. Cabe mencionar, que estas surgen gracias a la imposición, aplicación y reproducción continua del currículum del sistema educativo.

    En cambio, una educación innovadora se enfatiza en una comprensión y análisis de la realidad de los educandos en un corte subjetivo y no objetivo. Haciendo de este modo, una articulación entre lo cognoscitivo y lo emocional, enfatizando que, para que el alumno aprenda y aplique su conocimiento es necesario e indispensable que el docente conozca su Unidad, Cerebro, Cuerpo y Mente (UCCM), el contexto en el que se desarrolla (realidad - situación), su forma de actuar, de ser, de responder y aprender. Es decir, el docente debe conocer el sistema límbico de sus estudiantes y con ello, elaborar un proyecto educativo aúlico (planeación) más fructífero que le permitirá poder atrapar y captar la atención (aprendizaje implícito emocional) de sus alumnos al proceso de enseñanza - aprendizaje.

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  2. Unknown21 de septiembre de 2017 a las 17:07

    LA EDUCACIÓN EMOCIONAL “CONCEPTOS FUNDAMENTALES”
    (MIREYA VIVAS)

    La presente lectura describe y explica diferentes concepciones sobre el concepto de Educación Emocional, así como los contextos en los que se debe desarrollar (práctica) y los papeles que deben desempeñar cada uno de los actores que la lleven a cabo.
    Con el paso del tiempo se han venido suscitando en la sociedad situaciones que afectan y promueven un descontrol social en las personas. Ya que, los seres humanos no cuentan con desarrollo integral y esto ha venido marcado por la práctica de una educación tradicional que ha dejado de lado el desarrollo emocional de las personas y centrándose en un desarrollo del intelecto.
    Hoy en día la educación necesita una revolución curricular centrándose en gran parte en el desarrollo emocional y seguir manteniendo de igual forma el cognitivo. De esta forma, se logrará en los estudiantes un desarrollo y una formación integral. Pero, para ello es importante tener presente que es un proceso en el cual convergen diferentes actores para su realización y no solo el docente.
    Bisquerra menciona que la educación emocional es un proceso educativo, continuo y permanente. Que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo. Es decir, ambas partes generan un desarrollo personal integral en los educandos. Este es un nuevo papel que las escuelas deben desempeñar desde los inicios hasta los últimos años de formación académica en los estudiantes.
    En cambio, Greeberg nos habla de la enseñanza de habilidades necesarias para el desarrollo de la inteligencia emocional dejando en claro que no solo la escuela debe cumplir con dicho papel, sino que también los hogares familiares deben fomentar un entorno (físico) emocional para que los niños se desarrollen emocionalmente.
    Dichos autores mencionados con anterioridad entre otros de la lectura, sus ideas expuestas se relacionan conjuntamente en que la educación emocional en las instituciones educativas debe tener como función desarrollar habilidades en los alumnos sin excluir lo cognitivo, para que puedan desarrollarse, desenvolverse, adecuadamente y satisfactoriamente en diferentes contextos, como: familiar, social, personal, académico y profesional. Enseñando a los estudiantes a conocer, controlar y aplicar sus emociones para resolver cualquier situación o conflicto por medio de una toma de decisiones adecuada en su vida.
    Asimismo, nos hace mención que es importante que tanto los docentes y padres de familia tengan en cuenta que son modelos a seguir y en la forma en que actúen, los alumnos adoptarán y reproducirán dichas formas de conducta. Por ello, los docentes deben tener conocimiento de sus emociones, hacer un uso adecuado de las mismas e implementen actividades enfocadas a los padres de familia con el fin de desarrollar y/o potenciar sus emociones, para que puedan guiar a sus hijos en su trayecto formativo (personal, social, profesional y académico).

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